(2018年3月発行)
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『チャールズ・ダーウィン、世界(せかい)をめぐる』
ジェニファー・サームズ/作 まつむら ゆりこ/訳
廣済堂(こうさいどう)あかつき
チャールズ・ダーウィンは、子どもの頃(ころ)、鳥やチョウ、石や骨(ほね)を探(さが)しあつめることが好きでした。
大学を卒業(そつぎょう)したのちに、地図をつくる調査(ちょうさ)船(せん)ビーグル号(ごう)に乗(の)れることになり、
見たことすべて書きしるそうと心に決(き)めて、南アフリカへでかけて行きました。
帰国(きこく)後も、チャールズは研究(けんきゅう)を続(つづ)け、彼が本に書いたことは、その後の世界を大きく変えました。
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『ペンギンかぞくとおそろしい山(やま)』
藤原(ふじわら) 幸一(こういち)/著(ちょ) アリス館(かん)
まっくらな南極(なんきょく)の冬がおわり、北の海で暮(く)らしていたペンギンたちが南極に戻(もど)ってきました。
助け合いながら子育てをするペンギンの家族をまちうけていたものとは…。
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『アヤカシさん』
富安(とみやす) 陽子(ようこ)/作 野見山(のみやま) 響子(きょうこ)/画(が) 福音館(ふくいんかん)書店(しょてん)
ケイとメイおばさんには、他(ほか)の人には見えないアヤカシが見える。メイおばさんはケイに「アヤカシが見えることは絶対(ぜったい)にだれにも言ってはいけない、アヤカシに話しかけられても相手(あいて)にしてはいけない」と言って、二人は指(ゆび)切(き)りをした。
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『あかい自転車(じてんしゃ) ビッグ・レッドのながい旅(たび)』
ジュード・イザベラ/文 シモーネ・シン/絵
志(し)多田(だた) 静(せい)/訳(やく) 六(りく)耀社(ようしゃ)
カナダに住むレオは、自転車に“ビック・レッド”と名付(なづ)け、とても大切にのっていました。体が大きくなったレオは、“ビック・レッド”を大事(だいじ)にのってくれる人にあげたいと思いました。自転車屋(や)に相談(そうだん)すると、「いいアイデアがある!」と教えてくれました。“ビッグ・レッド”のながい旅が始(はじ)まりました。
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『遠野(とおの)物語(ものがたり)』
柳田(やなぎた) 國男(くにお)/原作 柏葉(かしわば) 幸子(さちこ)/編著(へんちょ)
田中(たなか) 六大(ろくだい)/絵 偕成社(かいせいしゃ)
おれは岩手県(いわてけん)の遠野に住んでいる赤いカッパのズモ。遠野はふしぎな話がいっぱいあることで有名(ゆうめい)なんだ。遠野に伝(つた)わるザシキワラシやヤマオトコ、ふしぎなものたちの話をしてやろう。
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『車(くるま)いすはともだち』
城島(じょうじま) 充(みつる)/著 講談社(こうだんしゃ)
大好きなオートバイの仕事(しごと)に打(う)ち込(こ)んでいた石井(いしい)重行(しげゆき)さんは、事故(じこ)で足が動かなくなって、車いすで生活するようになりました。
「おれは、車いすのポルシェを作りたい」
新(あら)たな夢(ゆめ)に向かって、突(つ)き進んでいきます。
競技(きょうぎ)用車イスの誕生(たんじょう)です。
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『あぐり☆サイエンスクラブ:春(はる) まさかの田(た)んぼクラブ!?』
堀米(ほりごめ) 薫(かおる)/作 黒須(くろす) 高嶺(たかね)/絵 新日本(しんにほん)出版社(しゅっぱんしゃ)
「あぐり☆サイエンスクラブ」の募集(ぼしゅう)!
に申(もう)し込(こ)んだぼく。野外(やがい)活動(かつどう)や科学(かがく)体験(たいけん)ができるんだって。楽しみにしていたけど、はじめての集まりに来ていたのは、たった三人で…。どーなる?
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『文様(もんよう)えほん』
谷山(たにやま) 彩子(あやこ)/作 あすなろ書房(しょぼう)
「文様」とは、飾(かざ)りつけのためにつけられた絵や形のこと。植物(しょくぶつ)、動物(どうぶつ)、太陽(たいよう)や海、山などの形の文様があります。
まだことばというものをもたなかった
大昔(むかし)のものや世界(せかい)のものも合わせて、300種類(しゅるい)の文様を紹介(しょうかい)しています。
きみのまわりの文様を見つけてみよう。
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『先生(せんせい)、しゅくだいわすれました』
山本(やまもと) 悦子(えつこ)/作 佐藤(さとう) 真紀子(まきこ)/絵 童心社(どうしんしゃ)
ゆうすけは、宿題(しゅくだい)をわすれた言い訳(わけ)をしたらウソだとすぐにばれてしまった。えりこ先生は「ウソをつくならもっとバレないようなので、聞いた相手(あいて)がわらっちゃうようなのじゃなくちゃ!」だって。
そこで、ゆうすけは考えた。
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『タイガー・ボーイ』
ミタリ・パーキンス/作 ジェイミー・ホーガン/絵
永瀬(ながせ) 比奈(ひな)/訳 鈴木(すずき)出版(しゅっぱん)
ニールは奨学(しょうがく)金(きん)をもらえる代表(だいひょう)に選(えら)ばれるが、島(しま)を離(はな)れたくないので、いま一つ勉強(べんきょう)に身(み)が入らない。そんな時、トラの子が保護(ほご)区から逃(に)げたことを知った。
島を牛耳(ぎゅうじ)ろうとしている欲張(よくば)りなグプタ
より先に探(さが)さないと!